評課與經驗分享

  • wufenfen
    很受用萬分感激
    2017/10/18
  • piaoxiang
    學生清楚、直觀看到,未封閉圖形是沒有大小的。在學習常用面積單位時,我又引導學生直觀的用學具小方塊去拼擺。當方塊數不同,方塊大小又不一樣時,這樣比較面積大小,不斷產生新的認知沖突,體會到統一面積單位的必要,使他們經歷了從觀察——重疊——拼擺——用統一的標準來擺——面積單位的建立這一過程,從而引發學生的心理需求。
    2017/5/2
  • piaoxiang
    “面積和面積單位”一課,概念比較抽象,只有調動了學生的多種感官參與到學習的活動中,才能形成概念的正確表象,借助表象才能進行正確判斷和推理。為此,我為學生創設了一系列的數學活動,如摸數學課本封面、桌面、手掌心的面,感知物體的表面,體驗物體的表面有大有小;再如,通過課件演示,感知平面圖形的大小。
    2017/5/2
  • chayu
    精彩的一節課,教學設計思路清晰,突出重難點,值得學習!
    2017/4/26
  • xyeywlf
    老師很有激情,提的問題很到位,抓住了本課的重點,難點也得到了很好的突破
    2017/4/19
  • aadxy
    整個教學過程都很舒服,很吸引人,銜接的恰到好處,值得學習!
    2017/4/18
  • lhy832
    講得真好!
    2017/3/23
  • ytxz
    面積和面積單位的教學鏈接無痕,說、做的過程就是學習的過程
    2016/12/10
  • 4197
    不錯,值得借鑒
    2016/8/19
  • jqcz
    教學程序清晰,語言精煉,教學重難點突出,給學生足夠的時間合作,展示自己的想法!
    2016/5/21
  • mtdzj484
    通過讓學生去摸,在教室中去找,從生活中出發,貼近生活,來源于生活,學生在教師的引導下,很快進入學習情境中去探究新知,值得學習!
    2016/5/3
  • chenyanjun
    整堂課教學思路清晰,讓孩子們通過親自去摸,體會面積這個抽象的概念,便于理解和接受。教師引導學生摸數學課本的封面,感受封面的大小,并告知同學們“數學書封面的大小就是面積”,從而初步引入面積概念。這樣的導入貼近學生,理解起來更容易。
    2016/4/26
  • chenyanjun
    整堂課思路清晰,側重于把物體長度到物體表面面積知識自然的過度。讓學生充分的動手摸,去體會面積這個抽象的概念的理解。
    2016/4/26
  • scll
    重難點突出
    2016/3/13
  • zjyyt
    教師引導學生摸數學課本的封面,感受封面的大小,并告知同學們“數學書封面的大小就是面積”,從而初步引入面積概念。這樣的導入貼近學生,理解起來更容易。
    2016/1/28
  • lxqxuexizhe
    教師引導學生摸數學課本的封面,感受封面的大小,并告知同學們“數學書封面的大小就是面積”,從而初步引入面積概念。這樣的導入貼近學生,理解起來更容易。
    2015/12/30
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小學數學《面積和面積單位》教學視頻,2014年優質課

播放次數
上傳時間: 2015年12月16日
視頻時長: 40:10
視頻版本: 人教版
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簡介:

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